Odontoeducación: Cambio de paradigma en la odontopediatría

  • Clarice Gonzaga Barbosa Especialista en Odontopediatría, Maestría en Ingeniería de Producción por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil
  • Francisco Antonio Pereira Fialho Profesor Doctor Titular de la UFSC, Brasil. Coordinador del Núcleo de Complexidade e Cognição (NUCOG) y Núcleo da Cognição e Consciência (NEDECC)
Palabras clave: Odontología Infantil, Adquisición del Lenguaje, Teoría de la Significación, Psicología Cognitiva

Resumen

Este artículo trata del lenguaje utilizado frente al niño sin importar el grupo de edad en que él se encuentre, para definir lo que es la enfermedad caries y cómo se forma. El lenguaje está distorsionado, es fantasioso en cuanto a la inducción al miedo, terror del proceso que ocurre en la boca, con los dientes hasta llegar a la formación de lesiones de caries. A través de investigación en el área de Odontología Infantil se observó que el lenguaje preconizado hasta el momento por los familiares, escuelas, consultorio de odontología infantil, no atienden la visión del hombre actual.

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Publicado
2018-12-31
Cómo citar
Gonzaga Barbosa, C., & Pereira Fialho, F. A. (2018). Odontoeducación: Cambio de paradigma en la odontopediatría. Revista Odontología, 20(2), 90-97. Recuperado a partir de http://revistadigital.uce.edu.ec/index.php/odontologia/article/view/1476
Sección
Revisión de Literatura