Incidencia de los estilos de aprendizaje en el rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes de ciencias exactas, Facultad de Filosofía, Universidad Central: año 2005-2006
Palabras clave:
Estilos de aprendizaje, Intervención pedagógica, Estrategias de enseñanza, Rendimiento académico en matemáticas, aprender a aprender, unidad académica, teorías de aprendizaje significativo, enfoque constructivistaResumen
Afirmar que las personas, tanto niños como adultos aprendemos de forma distinta, resulta por demás evidente. No hay más que analizar cómo cada uno prefiere un ambiente, unos métodos, una situación contextual, un determinado tipo de ejercicios, un cierto grado de estructuración. En suma, la experiencia nos dice que tenemos diferentes estilos de aprender.
En un mundo de cambios vertiginosos, nos enfrentamos con un tema extraordinariamente actual y conflictivo. Un tema en un mundo en que “aprender a aprender” va a convertirse en una de las capacidades de supervivencia social. Se va a abordar un aspecto muy concreto de la problemática del aprendizaje: los estilos de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento escolar. Se examinan cuestiones tales como: ¿se pueden diagnosticar los estilos de aprender?, ¿de qué factores dependen?, ¿cómo afectan al rendimiento?, ¿guardan relación con las estrategias de enseñanza utilizadas?
Citas
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