Labor insertion, work and retirement conditions of teachers from public primary and secondary education institutions in Paraguay
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Abstract
The study presented in this article takes a look at the situation of insertion into teaching in Paraguay, the current working conditions of the teaching profession and the retirement process from 2010 to 2024. The methodological framework of the work is based on the analysis of official statistical data on active and retired teachers from public educational institutions at the primary and secondary level. Calls for the selection of teachers that do not cover all the requirements for teaching services and the slowness of retirement procedures make it difficult to access a state job with relatively good conditions.
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