La trascendencia de la narrativa en la educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.29166/anales.v1i372.38Palabras clave:
Personajes, A}ntagónicos, Bien, Mal, Emoción, Ímpetu, Análisis, EstilísticaResumen
La autora de este ensayo, analiza las consecuencias tanto positivas como negativas de la narrativa infantil en los pequeños. Descubre en esta narrativa una oportunidad genuina de aprendizaje. Frente a las fábulas, historias y cuentos infantiles, los párvulos aprenden a diferenciar entre personajes antagónicos.
Algo que vale la pena resaltar, es el rescate pedagógico de los cuentos de hadas, en contra de los criterios anacrónicos que veía en ellos algo negativo. Estudia a esta literatura como productora de inteligencia, sutileza, miedo, irreverencia, tristeza y, por supuesto, alegría.
La autora tiene muy clara la noción, de que al niño en edad preescolar no le interesa el análisis estilístico como tampoco la farragosa manera de contarlo.
Citas
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