Gestión del tiempo, estrés académico, apoyo social y rendimiento académico en estudiantes de sexto de primaria.
DOI:
https://doi.org/10.29166/rfcmq.v50i3.7984Palabras clave:
administración del tiempo, estrés psicológico, apoyo social, rendimiento académicoResumen
Introducción: La gestión del tiempo es importante en todos los niveles educativos, debido a que una mala praxis conlleva a la procrastinación de las actividades escolares, generando estrés académico y repercutiendo en el rendimiento del estudiante. Por otra parte, el apoyo social se ha mencionado que puede ser un potenciador del desempeño satisfactorio ya que contribuye al afrontamiento de las situaciones estresantes y a la educación en la organización de las actividades académicas.
Objetivo: Determinar la influencia de la gestión del tiempo en el estrés académico, apoyo social y rendimiento académico en estudiantes de sexto de primaria. Material y Métodos: Se realizó un diseño descriptivo, correlacional, predictivo de corte transversal. La muestra fue de 70 estudiantes de sexto de primaria seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, para la recolección de datos se utilizó: Cédula de Datos sociodemográficos, Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ) para medir la gestión del tiempo, el Inventario de Sistema Cognoscitivista (SISCO) Estrés Académico y la Escala de Apoyo Social Familiar y de Amigos (AFA-R). Resultados: El modelo de regresión no lineal mostró que la gestión del tiempo predijo el 6,6% del estrés académico (β= 0,430; p<0,001), el 9,2% del apoyo social (β= 0,430; p<0,001) y el 11,5% del rendimiento académico (β= 0,430; p<0,001). Conclusiones: La gestión del tiempo es importante en todas las etapas del proceso educativo, es esencial también el apoyo de los padres y/o tutores para enseñar herramientas para la organización y priorización de las actividades académicas con el fin de aumentar la eficiencia terminal y el éxito en el estudio.
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