La Maqueta como Recurso Didáctico para la Enseñanza de Matemática en Arquitectura
DOI:
https://doi.org/10.29166/ingenio.v5i2.4083Palabras clave:
Maqueta, arquitectónica, Matemáticas, arquitectura, enseñanza-aprendizajeResumen
Este artículo expone la experiencia docente de utilizar la maqueta como un recurso didáctico para enseñar matemáticas en la carrera de arquitectura. Para los arquitectos los conceptos de representación gráfica, proyección y generación de maquetas constituyen un eje principal en su formación, no obstante, las herramientas matemáticas son fundamentales para tal objetivo. En ese sentido, las maquetas permiten proyectar ideas a escala, generando un objeto sencillo de visualizar y entender desde la perspectiva de los estudiantes, por ello son un recurso didáctico importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se detalla los contenidos de la materia de Matemática, se describe la actividad realizada por los estudiantes, la aplicación de las matemáticas y la correlación de los conceptos matemáticos con las maquetas, finalmente se presenta conclusiones sobre la experiencia realizada.
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