Aprender geometría a partir del ordenamiento de ideas
DOI:
https://doi.org/10.29166/anales.v1i376.1768Keywords:
didactic models for geometry, evolution of the geometry, mental structures.Abstract
Th e objective of this work is to analyze two didactic models that contribute to the process of teaching geometry learning, as well as to know the historical framework of evolution of the geometry and its applications in other branches of the human knowledge. It is based on a descriptive and explanatory bibliographic research, information that allowed to know the process of evolution of the geometry in parallel to that of the humanity and its importance for the development of the mathematics, there appears a proper example of application of the author, in which there are detailed the levels of learning of the geometry across the model of Van Hiele, allowing to establish that learning geometry implies developing new mental structures from arranging already existing ideas, which will become transcendental, when the student manages to relate them with other sciences developed by the man
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