Síndrome de Burnout en estudiantes y profesionales de la Carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Central del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.29166/rfcmq.v48i1.4813Palabras clave:
fatiga mental, burnout, terapia ocupacional, práctica en saludResumen
Introducción: El síndrome de Burnout es un fenómeno muy común en los diferentes ambientes de trabajo, pero estudios de prevalencia en profesionales y estudiantes de terapia ocupacional son limitados.
Objetivo: Establecer la presencia de síndrome de Burnout en estudiantes y profesionales de los centros de práctica de la carrera de Terapia Ocupacional de la Universidad Central del Ecuador.
Material y métodos: Diseño de estudio observacional, descriptivo, de corte transversal, en 177 estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional y 35 profesionales en el área que laboran en los centros de práctica vinculados a la práctica preprofesional. En cada sujeto se determinó agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal mediante la Escala Maslach Burnout Inventory; la presencia de nivel alto en las subescalas agotamiento emocional y despersonalización y nivel bajo en realización personal define síndrome de Burnout. Se calculó la prevalencia del síndrome en estudiantes y profesionales y la correlación con años de ejercicio laboral y sexo.
Resultados: El 2.9 % (1/35) de los profesionales y 4.5 % (8/177) de estudiantes presentaron síndrome Burnout, el que se relacionó con las variables ambientales personales incluidas en la escala de Maslach. Del 45.83% al 82.14 % de estudiantes presentaron niveles bajos de cansancio emocional y despersonalización, mientras que, del 37.14 % al 52.94 %, presentaron niveles medios de realización personal.
Conclusión: La prevalencia del síndrome de Burnout es baja en los profesionales y en los estudiantes de la carrera de Terapia Ocupacional que hacen prácticas preprofesionales en diferentes instituciones.
Descargas
Métricas
Citas
Ruiz-Frutos C, Delclós J, Ronda E, García A, Benavides F. Salud laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales. España: Elsevier Masson; 2014: p.496.
Mirás S. Evaluación del Síndrome de Burnout en un centro de salud. Rev. enferm. CyL. 2014; 6(2): p. 65-73.
Morales-Rodríguez F, Pérez-Mármol J, Brown T. Education Bumout and Engagement in Occupational Therapy Undergraduate Students and Its Associated Factors. Frontiers In Psychology. 2019; 10: p. 1-11.
El-Sahili Gonzáles LF. Burnout: Consecuencias y soluciones. México D.F: El Manual Moderno; 2015: p.142.
Cifuentes O, Cifuentes G. Normas legales en seguridad y salud en el trabajo. Bogotá - México D.F: Ediciones de la U; 2017: p.548.
Donoso P. Ergonomía en Medicina de Rehabilitación. Quito: Creactivo; 2014: p.154-157.
Rodríguez R, de Rivas Hermosilla, S. Los procesos de estrés laboral y desgaste profesional (burnout): diferenciación, actualización y líneas de intervención. Med Segur Trab (Internet) 2011; 57. Suplemento 1: 1-262: p.73
PAHO. Estrés laboral es una carga para los individuos, los trabajadores y las sociedades. [Online].; 2016 [cited 2019 marzo 12. Available from: https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=11973:workplace-stress-takes-a-t.
Guy J. La vida personal del psicoterapeuta: El impacto de la práctica clínica en las emociones y vivencias del terapeuta. Barcelona: Paidós; 1995: p.544.
Piñol I. El estrés del terapeuta ocupacional. [thesis]. Cataluña: Universidad Central de Cataluña; 2014.
Kim JH, Kim AR, Kim MG, Kim CH, Lee KH, Park D, et al. Burnout Syndrome and work-Related Stress in Physical and Occupational Therapists Working in Different Types of Hospitals: Which Group is the Most Vulnerable? International Journal of Environmental Research And Public Health. 2020; 17(14): p. 1-16.
Álvarez-Cabrera P, Castillo-Araya M, Cerezo-Robles F, Fernández-Ñave M. Inteligencia emocional y su relación con el síndrome de Burnout, estrés percibido y compromiso en una muestra de estudiantes universitarios de la ciudad de Arica. Ajayu. 2018; 16(2): p. 375-395.
González Gutierrez J, Moreno Rodríguez R, Peñacoba Puente C, Alcocer Costa N, Alonso Recio L, Del Barco Cerro P, et al. Burnout en terapia ocupacional: un análisis focalizado sobre el nivel de consecuencias individuales y organizacionales. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. 2003; 19(1): p. 59-73.
Yang K, Smallfield S. Exploring Sleep Health Among Occupational Therapy Students. Joumal of Occupational Therapy Education. 2020; 4(1): p. 1-19.
Fernández-Moreno M. Síndrome de burnout en terapia ocupacional. TOG (A Coruña). 2017; 14(26): p. 407-414.
Juy R. Síndrome del “estudiante quemado” en alumnos de terapia ocupacional. [thesis]. Salamanca: Universidad de Salamanca; 2016.
Martínez A. El síndrome de Burnout. Evolución conceptual y estado actual de la cuestión. Vivat. Academia. 2010;(112): p. 42-80.
Freudenberger H. Staff Burn-Out. Journal of Social Issues. 1974; 30(1): p. 159-165.
Carlotto M, Gonçalves S, Brazil Á. Predictores del Síndrome de Burnout en estudiantes de un curso técnico de enfermería. Perspectivas en Psicología. 2005; 1(2): p. 195-205.
Guillén-Graf A, Flores-Villalba E, Díaz-Elizondo J, Garza-Serna U, López-Murga R, Aguilar-Abisad D, et al. Incremento de síndrome de burnout en estudiantes de Medicina tras su primer mes de rotación clínica. Edumed. 2019; 20(6): p. 376-379.
Aranda C. Diferencias por sexo, síndrome de Burnout y manifestaciones clínicas, en los médicos familiares de dos instituciones de salud. Rev. costarric. salud pública. 2006 diciembre; 15(29): p. 1-7.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Demetrio Zanafria Herrera, Juan Donoso Garrido, Wilson Manzano Sánchez, Katia Zurita Santos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
