Aplicación del Enfoque CDR (Contextualización, Descontextualización y Recontextualización) en la Enseñanza de la Física Experimental

Jorge Guachamin

doi:10.29166/pr.vi5.10233

Aplicación del Enfoque CDR (Contextualización, Descontextualización y Recontextualización) en la Enseñanza de la Física Experimental

Autores/as

Jorge Guachamin Universidad Central del Ecuador https://orcid.org/0000-0002-6957-0488

DOI:

https://doi.org/10.29166/pr.vi5.10233

Palabras clave:

CDR, Enseñanza, Física, Aprendizaje, Metodología

Resumen

El método CDR (Contextualización, Descontextualización y Recontextualización) es una estrategia didáctica efectiva para la enseñanza de la física experimental. Facilita que los estudiantes adquieran una comprensión sólida y transferible de los conceptos físicos, vinculándolos primero a sus vivencias, luego examinando la teoría abstracta y, finalmente, aplicándolos en nuevos contextos. Promueve el aprendizaje profundo y el desarrollo de habilidades esenciales como el razonamiento y la resolución de problemas.

Citas

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Pérez, M., Vega, N., & Sánchez, O. (2017). Contextualización en la educación científica. Ediciones Académicas.

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Publicado

2024-12-04

Cómo citar

Guachamin, J. (2024). Aplicación del Enfoque CDR (Contextualización, Descontextualización y Recontextualización) en la Enseñanza de la Física Experimental. PRAXIS, (5), 7–9. https://doi.org/10.29166/pr.vi5.10233