Academic requirements for exercise by exception in the teaching process - Health Service
DOI:
https://doi.org/10.29166/odontologia.vol27.esp.2025-e6677Keywords:
Service Teaching, Training Practice, Medical Practice Management, Health Sciences, Training of ProfessionalsAbstract
Introduction: Professional practice in healthcare fields requires the possession of a title accrediting expertise. However, students are occasionally permitted to perform certain interventions on patients under the supervision of an accredited professional within the learning environment. Objective: To identify the necessary requirements of a regulation of clinical practices for the exercise by exception of the human resources in training of the four programs that make up the Faculty of Health of the University of Magdalena. Materials and Methods: Members of the teaching-service committee from the psychology, medicine, nursing, and dentistry programs of the University voluntarily participated. An assessment was conducted for each academic program regarding the delivery of teaching-learning processes, laboratories, and clinical and community formative practice; considering the technical-scientific, ethical, and procedural aspects undertaken by the students. Results: It was found that in the teaching experience within health programs, there is a clear difficulty in defining the type of professional practice imparted in the learning practice scenarios. Conclusion: It can be affirmed that the academic requirements for exceptional exercise in the teaching-service process within health programs have been defined and identified.
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