Action research: promoting speaking in EFL College students

Evelyn Almeida; Andrea Rosero

doi:10.29166/kronos.v4i2.5286

Autores/as

Evelyn Almeida
Andrea Rosero Universidad Central del Ecuador

DOI:

https://doi.org/10.29166/kronos.v4i2.5286

Palabras clave:

Producción oral, investigación acción, trabajo colaborativo, estrategia de entrada, retroalimentación correctiva

Resumen

Este estudio es un proyecto de investigación de acción realizado por dos maestros de inglés como Idioma Extranjero y un grupo de 10 estudiantes universitarios que han tomado inglés como requisito en la universidad. Este proyecto tiene como objetivo promover la participación, precisión y fluidez al hablar inglés. Se uso cuatro estrategias: trabajo grupal colaborativo, estrategia de entrada, actividades interactivas y retroalimentación correctiva en un curso de siete semanas. Al final, los estudiantes mostraron más confianza y fluidez para expresar sus opiniones y sentimientos y compartir sus comentarios con sus compañeros de clase. También se observó una disminución en sus errores de pronunciación al hablar sobre temas específicos.

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Citas

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